MI뉴스 | 센터장 강의(서울시교육연수원) - 성공적인 교사 리더십

3차시

Ⅲ. 성공적인 교사 리더십과 인간관계

사랑받고 존중받고 싶은 교사들에게 꼭 들려주고 싶은 이야기 - 여성의 심리학

1. 신뢰적인 인간관계를 갖는다. - 신뢰가 높은 곳은 협력 수준이 높다.

① 원장과의 관계

· 최고 관리자인 원장과의 관계는 권위적, 경직적이고 기계적인 관계가 아닌 민주적이고 자율적이어야 한다.

· 유능한 교사는 기관운영에 주도적으로 참여하는 전문적 의사결정자의 역할이 강조된다.

  ② 선배 교사와 동료 교사와의 관계

· 교사는 동료상호간의 협력관계를 통하여 리더십을 발휘해야 한다.

· 기관에서의 교사는 사교적이고 친밀한 인간관계는 물론 상호존중, 직업가치의 공유,

· 협동, 특정의 대화들로 협력관계를 갖게 된다.

· 협력적인 동료관계는 기관내의 성공적인 팀으로 활동하는 것을 의미

2. 사랑받고 존중받고 싶은 교사들에게 꼭 들려주고 싶은 이야기 - 여성의 심리학

  ① 덕담은 많이 할수록 좋다. 립서비스의 가치는 크다

  ② 지적은 간단하게 칭찬은 길게 한다

  ③ 서로 존중한다 - 대화의 시작은 호칭부터다.

  ④ 해서는 안 될 말들-사적인 비밀, 동료의 비밀, 급여, 계약조건 등...

  ⑤ 공적인 언어, 사적인 언어 구분해서 사용한다

  ⑥ 선배교사에게 예의를 갖추는 다양한 방법을 안다

  ⑦ 선입견을 갖고 판단하지 않으며 비교하지 않는다.

  ⑧ 다른 교사들과 비교하지 않는다.

  ⑦ 전화를 걸고 받을 때, 선물을 받았을 때, 몸이 아팠을 때, 학부모로부터 전문적인 유아 상담요청을 받았을 때,
     입학 상담 시 나의 역할

4차시

Ⅳ. 교사의 스트레스 및 갈등관리

(1) 원인

  ① 스스로 동기부여된 욕구를 실현하지 못함으로서 나타나는 좌절에 대한 갈등

  ② 교사와 원장간의 욕구좌절로 인한 갈등

  ③ 교사의 상호 역할의 갈등

  ※ 기관에서의 갈등은 피할 수 없는 보편적인 현상이다.
     갈등을 원천적으로 없애는 것이 아닌 성공적인 갈등관리를 함으로써 기관에서 바람직한 인간관계가 촉진되며
     생산성도 증대된다.

(2) 나는 어떤 스트레스를 받고 있는가? (출처: 교사의 직무 스트레스연구-김정휘,고흥화)

(3) 갈등관리 및 해결 방법

  ① 피드백 제공 원리
     감정이 아닌 사실에 대해 이야기 한다.
     대안을 제시한다.
     강요하지 않는다.
     상대방의 피드백을 수용한다.

  ② 비판제공 원리
     비판은 은밀히 한다.
     비판할 때는 사람이 아니라 행위에 대해서 비판 한다.
     명령하지 않으며, 수정 방법을 가르쳐 준다.
     비판은 한번만, 우호적으로 끝낸다.

  ③ 효율적인 의사소통  -유쾌한 대화법 (나 메시지 보내기)
     문제의 원인을 설명한다. (‘선생님이 자주 늦게 오시니까….’)
     다른 사람에게 끼치는 영향을 설명한다. (‘유아들끼리 교실에 있는 시간이 많아서’)
     감정을 밝힌다. (‘제가 많이 불안 합니다’)

(자료제공 - 감정의 용어 사전, 교사의 적합한 전문 언어사용)